教学对象是什么（教学对象的重要性）

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如果是针对老师而言，教学对象指的就是学生，所以教学对象分析也就是学情分析。具体分析学生的知识水平，年龄特点，心理特点，接受知识的能力等等。可行性原则：教学设计要成为现实，必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。

学生学习能力分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。

教学对象分析就是根据教学对象的年龄、汉语水平、学习动机、学习需求、学习风格以及文化背景信息，教师可以有方向、有目标地设计课程。通过调查年龄、汉语水平、学习动机、学习需求、学习风格以及文化背景信息。

分为两个方面：心理特征一般特征指影响教学对象学习时的心理特征。初始能力初始能力指教学对象从事特定学科内容的学习时，已经具备的有关知识和技能，以及对有关内容的认识和态度。

多数民族语言学生。浸润式双语教学模式是以多数民族语言学生为对象的，在我国的多数民族语言是汉语。研究发现，大多数少数民族学生都对本民族语言有所了解，且使用频率相对较高。

浸润式教学是一种全新的教学方式，相比于传统灌输式教学。浸润式教学的效率更高，让学生处于相应教学内容的环境之中，比如学习英语那么便用整节课就用英语来完成，学习自然便让学生具体可感的感受到自然。

研究显示，浸润式教学是学习第二语言特别有效的一种方法。在这样的教学环境里，学生能熟练掌握一种新的语言，而且无损於他们母语的进步或在学科上的成就。华语文浸润式教学是在美国学校语文教育中，增长最快的领域。

沉浸式教学是一种针对第二语言的语言教学模式，指教学中使用目的语进行教学的全封闭语言教学模式。二十世纪六十年代兴起于加拿大，最初所教授的第二语言为法语。

“浸润式”教学模式是在新课改理念下应运而生的，该教育模式源自美国，这种教育方法在美国幼儿园、小学、高中、乃至大学都得到充分的论证。它倡导以学生为中心，强调学生课堂的参与度。

情境式教学。情境式教学是通过创设生活化、模拟化的情境，使学生能够身临其境，增强学习体验感的教学模式。模式概念模式一词是英文model的汉译名词。model还译为“模型”“范式”“典型”等。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。教育学的研究对象是人类教育活动。教育学研究人类的本质、特征、能力和发展规律，包括个体的心理、生理、社会、文化等多个方面。

从宏观的角度来看，教育学的研究对象是教育这一社会系统，包括社会教育、学校教育、家庭教育、职业培训等各种类型的教育。

教育学的研究对象是以教育事实为基础，在教育价值观引导下形成的教育问题，其目的通过对教育现象、教育问题的研究来揭示和探索教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

本题考查教育学的研究对象。教育学是以教育问题和教育现象为研究对象，揭示教育规律的一门科学。B项正确。

教育学是一门以培养人的“教育活动”为研究对象的学科。教育学是普通高等学校本科专业，属于是教育学类专业。

【正确】教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题，研究目的是通过研究对象的考察和认识，揭示教育规律，为教育实践提供理论依据。

1、对象A(Audience) 即指需要完成行为的学生、学习者或教学对象。如上例中的“初中二年级学生”。

2、行为主体教学目标表述的应该是学生的行为，因此行为主体是学生。在实际的目标表述中，行为主体可以省略，但是从逻辑上去判断主体应该是学生。例如，“能够独立复述课文”，这个目标的逻辑主语是学生。

3、这种方法包含了四个要素：教学对象、行为、条件和标准。⑴ 教学对象学习目标是针对学生的行为而写的，所以描述学习目标时应指明特定的教学对象。有时候如果教学对象已经明确了，就可以从目标中省去这个要素。

4、A即“行为主体”（audience），意为学习者，就是目标表述句中的主语。行为主体。

5、教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学生通过学习以后将能够达到什么的一种明确的、具体的表述，主要描述学生通过学习后预期产生的行为变化。

6、其次，教育评价的直接对象是教育活动、教育过程及其效果。同时，在教育过程中影响教育效果的因素是多元的，如课程、教学、行政、人员、设备、经费、制定的计划、计划的实施等，这些均与教育效果紧密相关，也应属于评价的对象。

学生学习能力分析分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。

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