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教师应具备社会文化素质
1、从美国、英国、法国、日本、韩国等国家的研究报告和改革措施来看，普遍认为21世纪初叶的教师应具备下列素质：较高的学历水平 韩国认为，21世纪的教师无论在其训练背景、素质还是专门性等方面，与今天的情景、情形都不同。
2、简述教师应具备的文化素养如下：教师的思想政治素质是指教师在政治方向、政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。它影响着教师的世界观、人生观、价值观、幸福观、节操观、责任感、义务感、荣誉感等。
3、中小幼教师应具备的基本素质有：良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。
反应教师文化地位的指标是什么
教师的社会地位是由经济地位、政治地位、文化地位等多因素构成的总体性范畴。
【答案】：CDE 衡量教师社会地位高低的指标性因素有教师的经济地位、政治地位、文化地位等。
由于专业在社会职业体系中占据重要位置，专业地位也就成为衡量职业社会地位的指标之一。一般说来，衡量教师专业地位的重要标准是教师权利的保障和义务的履行。
教师的社会地位是由经济地位、政治地位、文化地位等多因素构成的总体性范畴。经济地位决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感。
【答案】：A，C，D ACD[解析]衡量教师社会地位高低的指标性因素有经济地位、政治地位和文化地位。
教师的收入水平还与其社会地位的稳定性密切相关，经济状况良好的教师可以更好地履行社会责任，同时抵御不稳定因素给自身及家庭造成的影响。教师的地位不仅仅是经济问题，还包括文化认同、社会声望和职业尊严等综合因素的影响。
什么是教师应有的行为特征,体现教师的精神内涵和文化气质
1、教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
2、人民教师应具有高尚的道德情操，应具有高尚的师德，这是由教师职业的特殊性决定的。教师的职业特点决定了教师必须提高师德修养。
3、其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
4、学高身正，高尚的品德言行品德内在，言行外显。一名教师的言行举止从一定程度上能反映出他的工作能力，所以一名优秀的教师要从行为举止上约束规范自己，遵守教师的职业规范。
5、行为习惯篇：做一个有品位的人 80.精神饱满地投人每一天：教师的精神面貌对学生起着重要的影响作用，良好的精神面貌是对学生负责的表现，它是跨越教师与学生之间代沟的桥梁，是师生之间心灵交流的精神粘合剂。教育需要激情。
6、所以，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
教师职业道德文化基准的现代价值是
善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
【答案】：教师职业道德蕴含和体现着多方面的价值。主要有：伦理价值、教育价值、文化价值。教师职业道德所蕴涵的伦理价值：(1)教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。
教师职业道德评价的最高标准是人的全面和自由的发展。教师职业道德评价的标准分为善恶标准；教师职业道德评价还有其具体行为标准。在道德行为上，要求教师要热爱学生，全心全意为学生服务，并能以身作则、为人师表。
培养学生成为有道德良知和社会责任感的公民，使之成为对社会有贡献的成年人。帮助塑造社会行为规范，鼓励学生遵守道德准则。帮助学生理解和接纳社会的多样性，尊重不同的文化、价值观，促进社会和谐与进步。
教师道德价值追求有三种境界：第一种是职业意识境界。教师意识到自己所从事的劳动是作为公民在社会分工中承担的专业化劳动。由此确认自己的社会地位和角色，完成一定的职责、任务，对社会做出贡献。
到此，以上就是小编对于教师文化专业知识水平自我鉴定的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
