什么叫个人发展辅导（什么叫个人发展辅导思想）

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1、在大学中，辅导员一般是指负责学生思想、学业、生活等方面辅导工作的专职人员。辅导员通常负责处理学生的争议、解答学业问题、提供职业规划指导、提供个人心理辅导等服务。他们帮助学生适应大学生活，解决问题并提供支持。

2、辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的学校公职人员。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

3、重点大学辅导员行政级别为副科级，一般大学辅导员就无级别。学院当中行政人员一般就分管学生工作副院长一人、团委书记一人、辅导员若干名、办公室人员们若干名。就是说在学院一般做多做到副院长或者副书记。

4、大学班干部主要有那些职务：班长、副班长、纪律委员、学习委会、宣传委员、文艺委员、卫生委员、体育委员、生活委员、心理委员以及团支书等。

5、本次岗位设置与聘用工作实行回避制度。在岗位等级评定及岗位聘用等工作中，涉及本人或亲属的，各岗位评定委员会或学工处聘任工作小组成员应当回避。

6、大学里辅导员的工作如下：负责学生的日常管理。比如，学生有事想请假、申请校外住宿、走读、学生违纪违规处理以及纪律遵守等日常行为，就必须经过辅导员的审批。奖助学金的评定与发放。

人格辅导它着重对学生的自我意识、情绪的自我调适、意志品质、人际交往与沟通，以及群体协作技能进行辅导，以培养学生良好的个性心理与社会适应能力。

：自我意识方面。包括如何认识自己、悦纳自己，做到自重、自尊、自爱、自信，如何评价自己，如何正确对待别人对自己的评价，如何以成熟的自我意识对待自我的发展等。2：学习心理方面。

心理疏导的内容包括：不要对自己过分苛求、对他人期望不要过高、疏导自己的愤怒情绪、偶然亦要克服、暂时逃避、找人倾诉烦恼、为别人做点事、在一时间段内只做一件事、不要处处与人竞争、对人表示善意。

定义：心理辅导是一个利用心理辅导背景的作用改变当事人意识倾向和行为倾向的、发生在辅导员和当事人之间的相互影响过程。是改变个体意识行为倾向的操作过程；是个体成长过程：是一种特殊关系；是科学是艺术。

门诊辅导即在心理咨询室坐等来访者上门咨询，一周集中固定时间进行若在咨询时间外有来仿者，也接受咨询。书信辅导即通过书信交流形式进行心理辅导。

生涯之学，即应变之学，意指代表特定社群的成员所共享的信仰、价值与技术等构整体。延伸：在生涯辅导出现之前，一般人对这个专业的称呼是职业辅导。

生涯心理辅导能力是指具备进行生涯心理辅导工作所需要的一系列能力。生涯心理辅导是一种帮助个体实现职业发展、解决职业困惑和发展个人职业意识的咨询方法。

生涯辅导，指由辅导人员结合其专业知识提供一套有系统的计划，帮助个人了解自己、了解环境，促进个人的生涯发展。选择适当的生活方式，增进个人的幸福，进而谋求社会的福祉。

方向性：它是生活里各种事态的连续演进方向。“内心中自己的引导者”。时间性：生涯的发展是一生当中连续不断的过程。接二连三的“位置”。空间性：以事业的角色为主轴，也包括了其他与工作有关的角色。

年，舒伯（Super）生涯发展理论的提出，是职业指导装备为生涯辅导的标志。1960年，施恩（Edgar.H.Schein）教授提出了“职业锚”理论，标志着职业生涯规划与管理学科理论的形成。

什么是生涯咨询？ 2004年，积极心理学之父塞利格曼明确了心理学的四个主要任务。其中一个非常重要的任务就是帮助人们获得幸福。这个任务在四大任务中间占据了80%以上的比重。

具体而言，就是从校领导到学生管理部门、教学管理部门、各院系部，再到专兼职心理教师、学生辅导员、任课教师，按一定的方式组织起来，从不同层面、角度、不同渠道开展择业心理教育与咨询工作。

就是按照自己的职业期望和兴趣，凭借自身的能力挑选职业，使自身的能力素质与职业需求特征相符合。应该清楚的了解自己的能力、兴趣、局限、优势、劣势和补偿、机会和前途。

教育要为学生的发展服务，尤其是基础教育，应该是为学生的长远发展甚至是终身发展奠基的。

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